Blended learning

En digital värld med kommunikativa möjligheter som det inte gick att föreställa sig när jag själv gick i skolan, förändrar radikalt förutsättningar för lärande och kommunikation. I mitt eget arbete är digitala (multimodala) verktyg och arbetsätt ett faktum. I en 1:1 miljö är det möjligt för mig att arbeta mer individualiserat och differentierat än tidigare. Jag arbetar med s.k. blended learning, där undervisning i klassrumsmiljö kompletteras med det digitala rummet och digitala verktyg som film, bild och ljud, interaktiva övningar, spel, databaser mm. Det gör det möjligt för eleven att på ett nya sätt att interagera inom ett sammanhang för att göra information och lärande personligt och därigenom konstruera sin egen mening. Lärande som kommunikation och meningsskapande  är något som Selander och Kress (2010) poängterar som centralt i designteorin.  Designteori är ett förhållandevis nytt område inom didaktisk forskning och jag kommer att skriva mer om detta under de närmaste dagarna.

Källa: Selander, S., & Kress, G. (2010). Design för lärande.  Stockholm: Norstedts Akademiska förlag.

Advertisements

Kommentera

Fyll i dina uppgifter nedan eller klicka på en ikon för att logga in:

WordPress.com Logo

Du kommenterar med ditt WordPress.com-konto. Logga ut / Ändra )

Twitter-bild

Du kommenterar med ditt Twitter-konto. Logga ut / Ändra )

Facebook-foto

Du kommenterar med ditt Facebook-konto. Logga ut / Ändra )

Google+ photo

Du kommenterar med ditt Google+-konto. Logga ut / Ändra )

Ansluter till %s